Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias y explicarles los diferentes recursos lingüísticos que se van a estudiar.


• Actividad de motivación: Proyectar un video o leer un poema con elementos sonoros llamativos y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos lingüísticos presentes.


• Explicación de la rima: Mostrar ejemplos de poemas rimados y explicar en qué consiste la rima. Realizar ejercicios de identificación de rimas.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que creen poemas cortos utilizando rimas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre la rima y realizar un ejercicio de identificación de rimas en poemas conocidos.


• Explicación de la onomatopeya: Mostrar ejemplos de palabras que imitan sonidos y explicar en qué consiste la onomatopeya.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que creen trabalenguas utilizando onomatopeyas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre la onomatopeya y realizar un ejercicio de identificación de onomatopeyas en trabalenguas conocidos.


• Explicación del calambur: Mostrar ejemplos de frases que pueden tener un doble sentido al cambiar la división de las palabras y explicar en qué consiste el calambur.


• Actividad práctica: