Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a multiplicación y división de números fraccionarios y decimales, utilizando un número natural como multiplicador, y evidenciar la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para despertar el pensamiento crítico de los alumnos y generar interés en el tema.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una situación problemática que involucre multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de resolver la situación problemática mediante el razonamiento y la discusión en grupo.
   
   
   • Facilitar el trabajo de los grupos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.
   
   
   • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división, como operaciones inversas, a partir de las soluciones presentadas por los grupos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Revisión de conceptos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de multiplicación y división.
   
   
   • Presentar ejemplos y ejercicios de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una nueva situación problemática relacionada con multiplicación y