Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Medición de longitud, masa y capacidad

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprobar su estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de identidad y sentido de pertenencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Medición de longitud, masa y capacidad.


• Lectura de un cuento o historia relacionada con el tema, que promueva la identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la medición en la vida diaria.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos estimar la masa de un objeto sin usar una balanza?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Los alumnos traerán diferentes objetos de casa y deberán estimar cuál tiene mayor o menor masa sin usar una balanza.


• Trabajo en grupos para discutir las estimaciones y justificarlas.


• Puesta en común de las estimaciones y justificaciones en el aula.

Sesión 3:

• Introducción al uso de la balanza: Explicación de cómo funciona una balanza y su importancia en la medición de la masa.


• Demostración práctica del uso de la balanza para medir la masa de diferentes objetos.


• Práctica individual de los alumnos utilizando la balanza para medir la masa de objetos proporcionados por el profesor.

Sesión 4:

• Actividad de comparación de masas: Los alumnos llevarán diferentes objetos al aula y los pesarán en la balanza.


• Registro en una tabla de las masas de los objetos y comparación entre ellos.


• Discusión en grupos sobre las diferencias de