Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ismael Castañeda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

diversidad.


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problemática: Convivencia armónica para el bienestar personal y social en coexistencia con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática (10 minutos)



  • Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta motivadora: "¿Cómo podemos utilizar herramientas, máquinas e instrumentos de manera responsable y respetuosa con la naturaleza y con los demás?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo afectan al medio ambiente y a la convivencia.


Sesión 2: Investigación sobre herramientas y su relación con la naturaleza (45 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de herramientas específicas para investigar.

  • Cada grupo investigará sobre el origen de la herramienta, sus funciones, su impacto en la naturaleza y cómo se puede utilizar de forma responsable y respetuosa.


Sesión 3: Presentación de la investigación y debate (45 minutos)



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación.

  • Se generará un debate sobre las distintas perspectivas y opiniones sobre el uso de cada herramienta y su relación con la naturaleza y la conviven