Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para identificar los puntos cardinales y su localidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Generación de preguntas guía para investigar y resolver el problema: ¿Qué son los puntos cardinales? ¿Cómo se representan en un mapa? ¿Cómo podemos ubicar nuestra localidad en un mapa?


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo para investigar sobre los puntos cardinales y su localidad.


• Búsqueda de información en libros, internet y otras fuentes de referencia.

Sesión 2:

• Socialización de la información encontrada por cada equipo.


• Construcción de una representación cartográfica de la localidad en base a los puntos cardinales.


• Identificación de los ecosistemas presentes en la localidad y su función como sustento de la vida.


• Reflexión sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Recorrido por la localidad para identificar los puntos cardinales y los ecosistemas presentes.


• Toma de notas y registro de observaciones durante el recorrido.


• Elaboración de un informe sobre los hallazgos y la importancia de los ecosistemas.

Sesión 4:

• Presentación de los informes por equipos.


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