Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema. Presentar a los alumnos el problema que se va a abordar: "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en una colección?".


• Realizar una actividad de exploración. Proporcionar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen y los agrupen en colecciones.


• Fomentar la observación y la descripción de las colecciones creadas por los alumnos.

Sesión 2:

• Continuar con la exploración y la observación de colecciones, pero esta vez enfocándose en la comparación de las mismas.


• Presentar diferentes estrategias para comparar colecciones, como contar uno a uno, utilizar una tabla de doble entrada o utilizar bloques de construcción para hacer correspondencia uno a uno.


• Promover la participación activa de los alumnos en la comparación de colecciones utilizando estas estrategias.

Sesión 3:

• Ampliar el contexto sociocultural de las situaciones problemáticas. Presentar a los alumnos situaciones del entorno en las que se requiere comparar colecciones, como repartir juguetes entre amigos o compartir alimentos en una fiesta.


• Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas y pedirles que utilicen las estrategias aprendidas para comparar colecciones y resolver los problemas planteados.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de los sabere