Introducción al tema y análisis de necesidades básicas

johanna ramirez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve con la colaboración de las familias, el uso responsable de los recursos de la naturaleza al satisfacer necesidades de alimentación, vestido y vivienda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas
Objetivo: Comprender la importancia de las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las cosas que necesitamos para vivir (ejemplo: comida, ropa, casa).

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos en qué consisten las necesidades básicas y su importancia para nuestra supervivencia y bienestar.

  3. Análisis de necesidades básicas (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar diferentes objetos relacionados con las necesidades básicas y colocarlos en la categoría correspondiente (alimentación, vestido, vivienda). Utilizar imágenes o tarjetas para facilitar la actividad.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las necesidades básicas y cómo pueden satisfacerlas de manera responsable.


Sesión 2: Uso responsable de los recursos naturales
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar de manera responsable los recursos naturales para satisfacer sus necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes o videos que muestren la importancia y escasez de ciertos recursos naturales (agua, alimentos, madera, etc.).

  2. Diálogo en grupo (20 minutos): Realizar un debate en el que los alumnos expresen sus ideas y reflexiones sobre cómo pueden utilizar responsablemente los recursos naturales para satisfacer sus necesidades básicas.

  3. Juego de roles (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (ejemplo: agricultor, pescador, recolector de material