Introducción al tema y definición de conceptos

ERIKA SANTOS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Se les plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué creen que es la materia y cómo podemos identificarla?
    b. Actividad de inicio: Los alumnos escriben en su cuaderno una definición de materia y ejemplos de sustancias y materiales de uso común.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema: Se presenta a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando brevemente en qué consisten.
    b. Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, realizan una investigación en internet sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas y los registran en su cuaderno.
    c. Socialización de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos ante el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre las propiedades extensivas e intensivas y cómo se relacionan con la identificación de sustancias y materiales.
    b. Tarea: Los alumnos deben formular una hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas, que se probará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos elaborarán conclusiones basadas en el análisis de resultados experimentales.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Se recuerda brevemente el tema de propiedades extensivas e intensivas y la hipótesis formulada por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad