Introducción al tema y problematización

Aranza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la interculturalidad y la sustentabilidad, explicando brevemente su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para cuidar el medio ambiente.

  3. Mostrar imágenes y videos que evidencien prácticas sustentables de diferentes culturas y pueblos originarios.

  4. Plantear el problema: "¿Cómo podemos contribuir desde el ámbito escolar al cuidado de la vida y de la Tierra, siguiendo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas?"


SESIÓN 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Objetivo:



  • Investigar las prácticas sustentables de los pueblos originarios y otras culturas y reflexionar sobre su relevancia.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario para investigar sobre sus prácticas sustentables.

  2. Proporcionar recursos como libros, Internet, videos, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Cada grupo debe recopilar información sobre las prácticas sustentables de la cultura o pueblo originario asignado.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus hallazgos y reflexiones sobre la relevancia de estas prácticas para el cuidado del medio ambiente.


SESIÓN 3: Acciones colectivas en el ámbito escolar (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar acciones colectivas que pueden llevarse a cabo desde el ámbito escolar para