El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia interna y externa.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo la violencia interna y externa ha afectado la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo?"


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta problematizadora.


3. Comentar la importancia de analizar el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Desarrollo:

1. Realizar una exposición teórica sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la violencia interna y externa.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una región biocultural específica y su relación con la violencia.


3. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexionar en conjunto sobre las conexiones entre la distribución de las principales regiones bioculturales y la violencia.


2. Resumir los aprendizajes clave de la sesión.


3. Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar los aprendizajes cla