Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Yesenia Moreno
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema transversal: Autoestima.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Actividad de motivación: Proyectar imágenes representativas de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre ellos.

    • Explicar la importancia del espacio ecúmene en la integración de la economía, sociedad, cultura y política de estos pueblos.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Leer en grupo el texto "La expansión de los pueblos antiguos del Mediterráneo".

      • Realizar una lluvia de ideas sobre la información relevante del texto.

      • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un pueblo antiguo para que investiguen sobre su ubicación geográfica, economía, sociedad, cultura y política.

      • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.



    • Sesión 2:



      • Realizar una dinámica de debate entre los grupos, donde cada uno defienda la importancia de su pueblo antiguo en la integración del espacio ecúmene.

      • Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación basada en evidencias.

      • Reflexionar sobre la influencia de estos pueblos en la actualidad.



    • Sesión 3:



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