Introducción al tema

Gabriel Arteaga
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Los estudiantes podrán identificar y pronunciar correctamente los números del 50 en adelante.

  • Los estudiantes podrán expresar la sucesión numérica hasta 1000, de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Estudio de los números.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los números que los estudiantes conocen.

    • Introducción al problema: los alumnos presentan dificultad para reconocer los números del 50 en adelante.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de tarjetas con números del 1 al 1000.

    • Los estudiantes se agruparán en parejas y se les asignará un número del 50 en adelante.

    • Cada pareja deberá representar su número de forma creativa (dibujar, representar con objetos, etc.) y explicar al grupo cómo se pronuncia ese número.

    • Los demás estudiantes deben intentar adivinar el número representado.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: los estudiantes deberán practicar la pronunciación de los números del 50 en adelante en casa.




Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Los estudiantes podrán expresar la sucesión numérica hasta 1000, de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los números del 50 en adelante.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Los estudiantes se agruparán en parejas y se les dará una serie de números aleatorios.

    • Cada parej