Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Heidi Muñoz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de exploración de la diversidad natural y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar sus sentidos para percibir el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación sobre los sentidos.

    • Presentación de una caja misteriosa con diferentes elementos naturales dentro.



  2. Desarrollo:



    • Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra cada elemento de la caja misteriosa.

    • Se les pregunta qué sentido creen que pueden utilizar para percibir cada elemento.

    • Se les motiva a utilizar sus sentidos y describir las características de cada elemento.

    • Se enfatiza la diversidad natural que existe en la comunidad y otros lugares.



  3. Cierre:



    • Se realiza una reflexión sobre lo aprendido y se resalta la importancia de utilizar los sentidos para explorar y conocer la diversidad natural.

    • Se asigna una tarea para la siguiente sesión: observar plantas en su entorno cercano y describir sus características.




Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la habilidad de utilizar los sentidos para percibir plantas y describir sus características.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupos pequeños las observaciones realizadas.



  2. Desarrollo:



    • Se organiza una visita al jardín de la escuela o a un parque cercano.

    • Los alumnos caminan por el lugar y utilizan sus sentidos para percibir diferentes plantas.

    • Se les motiva a describir las características de las plantas utilizando sus sentidos: olor, color, forma, textura, tamaño, hojas, flores o frutos.



  3. Cierre:



    • Se realiza una puesta en común de las observaciones realizadas.

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