Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema de textos discontinuos

• Presentación del objetivo de la secuencia didáctica


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información


• Actividad: Observación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales)


• Reflexión y discusión en grupo sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo

Sesión 2: Gráficas como textos discontinuos

• Recordatorio de la sesión anterior


• Explicación detallada sobre las gráficas como textos discontinuos, sus elementos y su utilidad


• Actividad: Creación y análisis de gráficas utilizando información proporcionada por los alumnos


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de las gráficas en la organización y presentación de información

Sesión 3: Cuadros sinópticos como textos discontinuos

• Recordatorio de la sesión anterior


• Explicación detallada sobre los cuadros sinópticos como textos discontinuos, su estructura y su función


• Actividad: Creación y análisis de cuadros sinópticos a partir de la información de un texto proporcionado por el