Comprensión y producción de textos argumentativos - Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos - Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para manejar conectores lógicos en textos argumentativos: causales y temporales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


2. Realizar preguntas de motivación para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué es un texto argumentativo? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se relacionan los argumentos con las conclusiones?


3. Exposición breve sobre los conectores lógicos causales y temporales.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto argumentativo con argumentos y conclusiones claras. Pedirles que subrayen los argumentos y marquen las conclusiones.


2. Análisis y reflexión: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre la relación entre los argumentos y las conclusiones en el texto leído. Deberán identificar cómo los argumentos sustentan las conclusiones y cómo se utilizan los conectores lógicos causales y temporales para establecer esa relación.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.


4. Ejercicios de práctica: Entregar a los alumnos una serie de textos argumentativos incompletos y pedirles que completen los espacios en blanco utilizando conectores lógicos causales y temporales adecuados.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus