Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
José Luis Sánchez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación de pueblos originarios
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Actividades:
- Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Introducción de la importancia de los pueblos originarios en la historia de la comunidad, entidad y país.
- Mostrar diferentes mapas, códices y narraciones que representen la ubicación de los pueblos originarios en México.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan identificar la ubicación de algunos pueblos originarios en un mapa.
Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios
Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior y la ubicación de los pueblos originarios en México.
- Presentación de diferentes fuentes (texto, imágenes, videos) que muestren cómo vivían los pueblos originarios.
- Realizar una actividad de análisis en la que los alumnos respondan preguntas sobre cómo eran las casas, las actividades cotidianas, la alimentación, la vestimenta, la organización familiar y comunitaria, las creencias y las formas de diversión de los pueblos originarios.
- Reflexionar sobre las tareas de las mujeres en la comunidad y compararlas con las tareas actuales.
Sesión 3: Educación y roles de género en los pueblos originarios
Objetivo: Analizar cómo se educaban a sus hijas e hijos en los pueblos originarios y los roles de género.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior y los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Presentación de diferentes fuentes (te