Las nanas y canciones de cuna: Tesoros culturales de nuestras lenguas maternas

Plan de clase

Título de la clase: Las nanas y canciones de cuna: Tesoros culturales de nuestras lenguas maternas

Grado: Inicial 1º

Tema: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Objetivo (PDA): Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, "canciones para llamar al sueño" o canciones de cuna.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Problema a atender: Se observa que la mayoría de los alumnos no conocen acerca de su cultura y tradiciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y el origen de los mismos.


• Conversar sobre las lenguas maternas presentes en el aula y en su entorno familiar.


• Escuchar una nana o canción de cuna en español, indígena y/o extranjera.


• Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten la imagen que la canción les evoca.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar la actividad artística realizada en la sesión anterior.


• Conversar sobre las emociones y sensaciones que les evocó la canción.


• Investigar en casa sobre las nanas o canciones de cuna presentes en su cultura o tradición familiar.


• Cada alumno deberá traer una nana o canción de cuna para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Escuchar y compartir las nanas o canciones de cuna que los alumnos trajeron de su cultura o tradición familiar.


• Realizar una actividad de juego rítmico en la que los alumnos imite