Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Basura en las calles

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Exploración de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre multiplicación y división? ¿Cómo se relacionan?


• Presentación del problema interdisciplinar: Basura en las calles. Se muestra imágenes y se plantea la problemática.


• Generación de preguntas guía: ¿Cómo podemos resolver el problema de la basura en las calles? ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división?


• Organización en equipos de trabajo.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos investigan sobre la relación entre la multiplicación y la división. Utilizan diferentes fuentes de información como libros, internet, etc.


• Registro de los hallazgos en un cuaderno de indagación.


• Reflexión en grupo sobre los aprendizajes adquiridos.

Sesión 3:

• Aplicación práctica: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas relacionadas con la basura en las calles utilizando la multiplicación y la división.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en equipos para resolver las situaciones problemáticas y discutir las estrategias utilizadas.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas.

Sesión 4:

• Profundización de conocimientos: