Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

eunice raquel alcala
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción y motivación (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre cómo describir personas, lugares, hechos y procesos en nuestros textos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por descripción y ejemplos de situaciones en las que se utiliza.

  • Mostrar imágenes de personas, lugares, objetos y procesos y pedir a los alumnos que los describan oralmente en parejas o grupos pequeños.

  • Realizar una puesta en común y destacar las características que mencionaron en cada descripción.


Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)



  • Presentar diferentes tipos de personas (por ejemplo, un médico, un deportista, un escritor) y pedir a los alumnos que describan las características físicas y de personalidad de cada uno.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos describan a su compañero/a de clase y lo compartan con el resto del grupo.

  • Proporcionar modelos de textos descriptivos de personas y pedir a los alumnos que identifiquen las partes de la descripción (introducción, características físicas, características de personalidad, opinión personal).

  • Pedir a los alumnos que escriban su propia descripción de una persona conocida (familiar, amigo/a) siguiendo el modelo proporcionado.


Sesión 3: Descripción de lugares (45 minutos)



  • Presentar diferentes lugares (por ejemplo, una playa, un parque, una biblioteca) y pedir a los alumnos que describan las características de cada uno (ubicación, ambiente, actividades que se pueden realizar, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos describan un lugar