Capacidades, habilidades y destrezas motrices

priscila Jimenez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Los alumnos muestran dificultad al poner en práctica sus habilidades motrices básicas.


Enfoque transversal: Vida saludable e inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  2. Reflexión sobre la importancia de valorar las capacidades y habilidades propias y de los demás para el desarrollo de la autonomía motriz.

  3. Discusión sobre el problema interdisciplinar: dificultad al poner en práctica habilidades motrices básicas y su impacto en la vida saludable e inclusión.


Desarrollo:



  1. Introducción a las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, recibir y golpear.

  2. Práctica de las habilidades motrices básicas en parejas o pequeños grupos, enfatizando en la importancia de respetar y valorar las capacidades de los demás.

  3. Observación y retroalimentación de las habilidades motrices practicadas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre las habilidades motrices practicadas y la importancia de valorar las capacidades propias y de los demás.

  2. Identificación de situaciones de la vida diaria donde se pueden aplicar estas habilidades motrices básicas.

  3. Tarea para la próxima sesión: registrar situaciones donde se pueden aplicar las habilidades motrices básicas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las situaciones donde se pueden aplicar las habilidades