Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Nivel: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo general:
Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)

• Presentar a los alumnos una obra de arte que represente una situación problemática relacionada con la multiplicación y división (por ejemplo, una pintura que muestre a varias personas repartiendo objetos).


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que creen que está sucediendo en la obra y cómo podría relacionarse con las operaciones matemáticas.


• Dar una breve explicación sobre la multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación (Pensamiento crítico)

• Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos en una fiesta).


• Pedir a los alumnos que, de manera individual o en grupos, planteen una estrategia para resolver el problema y la representen gráficamente.


• Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas y analizar su eficacia.


• Introducir el algoritmo de la división y mostrar cómo se puede aplicar para resolver el problema planteado.

Sesión 3: Aplicación del algoritmo (Pensamiento crítico)

• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto que requieran el uso del algoritmo de la división.


• Pedir a los alumnos que