Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

ilse luzelia garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no identificar su espacio geográfico.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos no identifican su espacio geográfico.

  • Brainstorming en grupos pequeños sobre qué conocen de su localidad o pueblo y cómo se imaginan su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Discusión en plenaria para compartir las ideas e interrogantes surgidas.


Sesión 2:



  • Exposición oral por parte del docente sobre las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar un lugar en un mapa.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán traer fotos o dibujos de lugares representativos de su localidad o pueblo.

  • Organizar una exposición en el aula con las imágenes y crear un mapa colectivo de la localidad.


Sesión 3:



  • Revisión de los conceptos de puntos cardinales y su importancia en la elaboración de representaciones cartográficas.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán brújulas con materiales reciclados y aprenderán a utilizarlas para orientarse.

  • Aplicación de las brújulas en un recorrido por la escuela para identificar los puntos cardinales de diferentes espacios.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán su propia representación cartográfica de la localidad o pueblo donde viven, utilizando los conocimientos adquiridos sobre puntos c