Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º - Estudio de los números

Tema: Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "El uso de fracciones en situaciones de repartición de alimentos en el comedor escolar"

Objetivo (PDA): El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al estudio de fracciones

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las fracciones y para qué se utilizan.


2. Ejemplo práctico: Mostrar a los alumnos una situación en la que se requiere repartir alimentos en partes iguales (problema interdisciplinario). Pedirles que piensen cómo se puede representar esta situación utilizando fracciones.


3. Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen diferentes objetos o situaciones en las que se utilicen fracciones. Pueden usar recursos como libros de matemáticas, internet o consultas a expertos.


4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase y se generan preguntas y reflexiones sobre el uso de fracciones.

Sesión 2:
Título: Expresiones aditivas equivalentes

Actividades:

1. Recuerdo de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones.


2. Ejemplo práctico: Presentar a los alumnos una fracción, por ejemplo, 1/2. Pedirles que piensen en otras formas de representar l