Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lidia Yazmin Carrillo Castillo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Promoviendo la empatía y la comprensión hacia los demás (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos)



  • Proyectar imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Pedir a los estudiantes que compartan cómo se sienten al interactuar con personas con comportamientos diferentes.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la empatía y la comprensión hacia los demás.



  1. Aprendizaje servicio (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos.

  • Asignar a cada grupo una actividad de servicio comunitario relacionada con el tema.

  • Guiar a los estudiantes en la planificación de la actividad, teniendo en cuenta las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas que serán beneficiadas.


Sesión 2: Tomando decisiones conscientes y respetuosas (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar brevemente la actividad de aprendizaje servicio realizada en la sesión anterior.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas con las que interactuaron durante la actividad.



  1. Análisis de casos (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes casos que planteen situaciones en las que se requiere tomar d