Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos adquieran conocimiento de número y representen cantidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la cantidad de objetos en su entorno y plantearles preguntas para generar curiosidad e interés.


• Indagación: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos puedan expresar sus ideas previas sobre la cantidad y cómo representarla.


• Actividad: Proponer a los alumnos que realicen dibujos o símbolos personales para representar diferentes cantidades que se les presenten.


• Socialización: Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y explicar cómo las interpretan.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar las representaciones de los alumnos.


• Indagación: Presentar una situación problemática donde los alumnos deban interpretar registros numéricos de sus pares y hacer preguntas para indagar en sus conocimientos previos.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos tarjetas con registros numéricos y pedirles que los interpreten y representen la cantidad correspondiente.


• Socialización: Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y explicar cómo interpretaron los registros.

Sesión 3:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en las sesiones ante