Prevención de situaciones de riesgo

Yessika Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los riesgos que corren los adolescentes.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Prevención de situaciones de riesgo"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de riesgo a las que se pueden enfrentar los adolescentes en su vida diaria.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de videos cortos que muestren situaciones de riesgo en diferentes ámbitos (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales).

  • Realizar una discusión en grupo sobre los videos, identificando los riesgos presentes y reflexionando sobre cómo se podrían prevenir estos riesgos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico de riesgo (por ejemplo, accidentes de tráfico, consumo de drogas, violencia de género).

  • Cada grupo deberá investigar sobre su tema y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar un cierre reflexivo, preguntando a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Asignar la tarea de investigar sobre situaciones de riesgo en su comunidad y cómo se pueden prevenir.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a lo