Comprensión y producción de textos explicativos: Reconociendo y empleando relaciones de causa-consecuencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos: Reconociendo y empleando relaciones de causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia en textos explicativos.

Problema a abordar de manera interdisciplinar: La basura en las calles.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la comprensión y producción de textos explicativos. Además, vamos a abordar el problema de la basura en las calles. ¿Alguien sabe qué es una relación de causa-consecuencia?"


• Realizar una pequeña lluvia de ideas y explicar el concepto de relación de causa-consecuencia.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un texto explicativo sobre el problema de la basura en las calles.


• Lectura del texto por parte del docente.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y guiar a los estudiantes para identificar las relaciones de causa-consecuencia presentes en el mismo.


• Ejemplificar otras relaciones de causa-consecuencia relacionadas con el problema de la basura en las calles.

3. Aplicación (10 minutos):

• Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles una hoja de trabajo con diferentes situaciones relacionadas con la basura en las calles.


• Solicitar que identifiquen las relaciones de causa-consecuencia presentes en cada situación y las escriban en la hoja de trabajo.


• Recoger las hojas de trabajo al finalizar la actividad.

4. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas encontradas por los estudiantes.


• Resaltar la importancia de reconocer y emplear re