Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos carecen de ambiciones profesionales.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pasado familiar y comunitario.


• Mostrar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Realizar una actividad de observación y análisis de los testimonios, identificando elementos que permitan reconocer las identidades individuales y colectivas.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior y compartir las observaciones realizadas.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer el pasado familiar y comunitario.


• Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten testimonios de su propio pasado familiar y comunitario (fotografías, objetos, relatos, etc.).


• Realizar una actividad de intercambio de testimonios entre los alumnos, para que puedan conocer y aprender del pasado de los demás.

Sesión 3:

• Retomar la actividad de intercambio de testimonios y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los testimonios de los alumnos.


• Realizar una actividad de creac