Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de identidad y sentido de pertenencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y de la problemática a atender.


• Introducción al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Lectura en voz alta de poemas, trabalenguas y adivinanzas por el profesor/a.


• Análisis y reflexión sobre los recursos lingüísticos presentes en las composiciones.


• Actividad: Los alumnos crearán un poema en grupo utilizando los recursos lingüísticos aprendidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los poemas creados en grupo.


• Presentación de videos o grabaciones de poemas declamados por personas de diferentes culturas.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el valor de la expresión artística.


• Actividad: Los alumnos crearán un poema individualmente utilizando los recursos lingüísticos aprendidos y lo declamarán frente a sus compañeros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores y revisión de los poemas individuales.


• Introducción a la rima y la onomatopeya como recursos lingüísticos.


• Ejemplos de poemas con rima y onomatopeya.


• Actividad: Los alumnos crearán un poema en grupo utili