La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.

MARIBEL CANCHOLA
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultad para comprender lecturas y resolver situaciones que requieren análisis.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura

  2. Actividad de análisis y debate


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.

  • Explicación de la problemática interdisciplinar y su relación con el tema.


Fase de desarrollo:



  • Distribución de material de lectura sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Lectura individual y subrayado de las ideas principales.

  • Realización de un mapa conceptual sobre los factores que contribuyeron a la consolidación del Reino Español.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de los mapas conceptuales.

  • Resolución de dudas y preguntas sobre el tema.

  • Asignación de lectura para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas sobre la lectura asignada.

  • Presentación de la actividad de análisis y debate.


Fase de desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de 4-