Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y organizar textos con utilización de cuadros de frecuencia y de resumen.

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y explicar brevemente cada uno de ellos. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estos tipos de textos.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Entregar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que los lean y clasifiquen según el tipo de texto al que corresponden. Utilizar cuadros de frecuencia y de resumen para organizar la información.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos y destacar la importancia de identificar y organizar los textos de manera adecuada.

  
  

Sesión 2:

Objetivo específico: Formular y estructurar textos expositivos.

• Inicio (10 minutos): Retomar los diferentes tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior y recordar sus características principales.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones y pedirles que formulen textos expositivos utilizando los cuatro tipos de estructura mencionados. Proporcionar ejemplos y guiarlos en el proceso de redacción.