Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Interactuar con poemas, trabalenguas y adivinanzas para reconocer sus elementos sonoros.

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender: No reconocen las letras

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y su importancia en el desarrollo de la habilidad de reconocer los elementos sonoros en composiciones literarias.

  
  



• Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes sonidos presentados de forma auditiva.

  
  



• Presentación de poemas: Leer en voz alta y comentar con los alumnos diferentes poemas que contengan elementos sonoros destacados.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de experimentación: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles poemas cortos para que los representen utilizando elementos sonoros como ritmo, rima y onomatopeyas. Cada pareja deberá presentar su representación al resto de la clase.

  
  



• Reflexión y análisis: Promover una discusión en grupo sobre las diferentes representaciones y los elementos sonoros utilizados en cada una.

  
  

Sesión 3:

• Trabalenguas: Introducir a los alumnos en el mundo de los trabalenguas. Leer en voz alta y practicar algunos trabalenguas, haciendo énfasis en los elementos sonoros presentes.

  
  



• Creación de trabalenguas: Pedir a los alumnos que creen sus propios trabalenguas utilizando los elementos