Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad

LILIANA MONROY
Ubicación curricular
Contenido Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la escritura colectiva de notas informativas breves, respetando sus principales características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad


Tema: Elaboración y difusión de notas informativas
Grado: Primaria 1º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema y organización del proyecto
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la escritura colectiva de notas informativas y el impacto que pueden tener en la comunidad.



  1. Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una nota informativa y para qué sirve.

  • Presentar el proyecto comunitario: "ecONFERENCIAS SOBRE PAISES" y explicar que trabajarán en grupos para crear notas informativas sobre diferentes países.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un país diferente.

  • Entregar a cada grupo una lista de recursos (libros, enciclopedias, internet, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre su país asignado.

  • Explicar las características y funciones de las notas informativas breves.

  • Guiar a los grupos para que elaboren una estructura básica para su nota informativa (introducción, cuerpo y cierre) y determinen qué información consideran relevante incluir.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente su plan de trabajo para la próxima sesión.

  • Asignar las tareas individuales para la siguiente sesión: cada alumno debe investigar y