Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase de Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1:

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y qué tipos de textos conocen.
   
   
   • Mostrar ejemplos visuales de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas para que los alumnos los identifiquen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reconocimiento de textos discontinuos.
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de texto discontinuo es cada ejemplo y que expliquen su función y características.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y aclarar dudas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
   
   
   • Plantear una pregunta a los alumnos relacionada con el objetivo de la clase para que la respondan por escrito como tarea.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar brevemente lo trabajado.
   
   
   • Plantear la problemática: "No comprenden información" y preguntar a los