Introducción al tema y búsqueda de información

Tony 34
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos recuperarán e integrarán información de diversas fuentes para preparar su presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y respiración para activar el cuerpo y la mente.
    b. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en una exposición sobre el cuidado de la salud y la importancia de una alimentación saludable.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Búsqueda de información: Pedir a los alumnos que investiguen en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre el tema elegido.
    b. Recopilación de información: Cada alumno deberá tomar notas de las ideas principales y palabras clave encontradas en su investigación.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que aprendieron durante la búsqueda de información.
    b. Tarea: Pedir a los estudiantes que continúen investigando sobre el tema y lleven sus notas a la próxima sesión.




Sesión 2: Organización de la exposición (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos escribirán palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía en su exposición, empleando un léxico formal.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y compartir algunas ideas interesantes encontradas durante la investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Elaboración de palabras clave y notas breves: Cada alumno revisará sus notas y elaborará una lista de palabras clave y/o notas breves que le servirán como guía durante su exposición.
    b. Uso de léxico f