Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Yesenia Ramos Tapia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no identifican alimentos saludables".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por alimentos saludables y por qué son importantes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los diferentes grupos de alimentos y su importancia para la salud.

  • Asignar la tarea de registrar la información en un formato visual, como un póster o infografía, que será utilizado en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de la información y reflexión sobre los derechos humanos (45 minutos)



  • Cada grupo presenta su póster o infografía y comparte la información recopilada.

  • Promover una discusión en clase sobre cómo el acceso a alimentos saludables está relacionado con el ejercicio de los derechos humanos.

  • Realizar actividades de reflexión individual o en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen situaciones en las que se ven afectados sus derechos humanos relacionados con la alimentación.


Sesión 3: Conocimiento de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos (45 minutos)



  • Present