Introducción a los recursos y juegos del lenguaje

María de Lourdes Martínez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los recursos y juegos del lenguaje, promoviendo la diversidad de formas de expresión oral y rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les realizará preguntas sobre las diferentes formas de expresión oral que conocen (cuentos, canciones, trabalenguas, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente explicará brevemente qué son los recursos y juegos del lenguaje, mostrando ejemplos de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc. Los alumnos podrán participar compartiendo ejemplos que conozcan.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán crear una adivinanza o un trabalenguas en pequeños grupos. Al final de la sesión, cada grupo compartirá su creación con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Juegos del lenguaje como adivinanzas y trabalenguas
Objetivo: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje como adivinanzas y trabalenguas, de forma individual y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará lo trabajado en la sesión anterior y realizará un juego de adivinanzas con los alumnos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán crear adivinanzas y trabalenguas de forma individual. El docente brindará ejemplos y pautas para su creación.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus creaciones en pequeños grupos. Al final de la sesión, se realizará una puesta en común y se elegirá una adivinanza y un traba