Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Fase de Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas para la clase.


• Realización de una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor.


• Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por identidad y sentido de pertenencia?

Fase de Desarrollo:

• Presentación del tema a través de una breve explicación y ejemplos visuales de manifestaciones artísticas que reflejan identidades personales y colectivas.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán buscar en internet o revistas diferentes manifestaciones artísticas que reflejen una identidad o sentido de pertenencia, y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo se expresa la identidad y el sentido de pertenencia en estas manifestaciones artísticas? ¿Qué elementos son los que más destacan?

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones obtenidas por cada grupo.


• Planteamiento del PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán elegir una manifestación artística que refleje su propia identidad o sentido de pertenencia y preparar una presentación.

Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresión crítica en relación a las manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.


• Pregunta inicial: ¿Qué elemen