Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial sobre los diferentes portadores de texto que existen en el ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los portadores de texto que conocen.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán en sus hogares sobre los portadores de texto presentes, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad individual: Los alumnos realizarán un dibujo o collage representando los diferentes portadores de texto que encontraron en sus hogares.


• Exposición de los trabajos realizados, donde cada alumno explicará su dibujo y los diferentes portadores de texto que identificó.


• Reflexión grupal sobre la importancia y utilidad de la lectura y la escritura en el contexto familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio de las sesiones anteriores.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar cercano sobre los portadores de texto que utiliza, los propósitos y