Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Karen Cervera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Grado: 3º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporación de estrategias para mejorar las habilidades lectoras debido al bajo grado en el desarrollo de estas habilidades.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y sus objetivos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos de identidad y pertenencia que conocen.

  • Explicación sobre la importancia de los símbolos en la identidad de una comunidad, localidad, pueblo y país.

  • Actividad: Lectura de un texto breve sobre el origen histórico de algunos símbolos, seguido de una discusión y análisis grupal.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia.


Sesión 2:



  • Actividad: Organización de grupos de trabajo.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos investigar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad y en la entidad federativa?"

  • Actividad: Discusión en grupo para generar ideas de investigación y elaboración de un plan de acción.

  • Cierre de la sesión: Presentación y discusión de los planes de acción de cada grup