Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Can Cauich Karely
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Tema: El surrealismo en la danza como expresión artística para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar una breve introducción al surrealismo en las artes, explicando su origen, características principales y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo creen que la danza puede ser una manifestación artística que fortalezca la identidad y el sentido de pertenencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que realizarán una actividad dancística basada en el surrealismo.

  2. Mostrar ejemplos de coreografías surrealistas y analizar con los alumnos las características que se pueden identificar en ellas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una breve coreografía basada en el surrealismo.

  4. Proporcionar materiales y recursos necesarios para la creación de la coreografía.

  5. Dar tiempo a los grupos para que ensayen y preparen su presentación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta su coreografía surrealista al resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión colectiva sobre las experiencias artísticas vividas durante la actividad y cómo estas han fortalecido su identidad y sentido de pertenencia.

  3. Resaltar la importancia de las artes para pro