Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

erik pos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


I. Sesión 1 (45 minutos) - Exploración de los sonidos del entorno



  • Presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

  • Introducción al concepto de sonido y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Observación de diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles sonidos que pueden emitir estos objetos.

  • Realización de una actividad de exploración de sonidos, donde los estudiantes tocarán y agitarán diferentes objetos para escuchar los sonidos que producen.

  • Registro y descripción de los sonidos identificados por los alumnos.


II. Sesión 2 (45 minutos) - Identificación de la fuente sonora



  • Retomar los sonidos identificados en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de fuente sonora y su relación con los sonidos.

  • Realización de una actividad en la que los estudiantes escucharán diferentes sonidos y deberán identificar la fuente sonora correspondiente (por ejemplo, el sonido de una campana, el de un timbre, etc.).

  • Registro y descripción de las fuentes sonoras identificadas por los alumnos.


III. Sesión 3 (45 minutos) - Imitación y reproducción de sonidos



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Introducción al concepto de imitación y reproducción de sonidos.

  • Presentación de diferentes sonidos a los estudiantes y solicitud de que intenten imitar y reproducir dichos sonidos.

  • Realización de actividades de juego de adivinanzas sonoras, donde los estudiantes deberán identificar y reproducir diferentes