Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)

Objetivo de la sesión:

• Comprender el concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador.


• Reconocer la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones usando distintos procedimientos, en especial, la equivalencia.

Desarrollo de la sesión:

1. Motivación (5 minutos):

• Iniciar la clase con una breve introducción al tema, planteando preguntas como: ¿Qué son las fracciones? ¿Para qué se utilizan? ¿Alguna vez has tenido que sumar o restar fracciones? ¿Qué dificultades has enfrentado al hacerlo?

2. Indagación inicial (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, intenten sumar o restar las fracciones usando los procedimientos que conozcan.


• Proporcionarles tiempo suficiente para que experimenten y discutan sus respuestas.

3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus procedimientos y resultados.


• Promover la discusión y el análisis de los distintos métodos utilizados.


• Destacar la importancia de la equivalencia como estrategia para resolver sumas y restas de fracciones con diferente denominador.

4. Actividad práctica (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja de actividades con diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferente denominador.


• Pedir a los al