Comprensión y producción de textos expositivos en Comunidad con enfoque en la cultura de paz

ALAN DELGADILLO
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en Comunidad con enfoque en la cultura de paz


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para la organización temporal de textos expositivos. Emplea nexos para establecer comparaciones y diferencias en textos expositivos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción y comprensión de textos expositivos utilizando diferentes estructuras textuales.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones problemáticas y pedir a los estudiantes que identifiquen el problema y propongan soluciones.

  3. Introducción a la estructura problema-solución: Explicar la estructura de este tipo de textos y ejemplificar con ejercicios prácticos.


Sesión 2:



  1. Repaso de la estructura problema-solución: Realizar ejercicios de reconocimiento y producción de textos expositivos utilizando esta estructura.

  2. Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar problemas en su comunidad y proponer soluciones. Cada grupo deberá presentar su propuesta utilizando la estructura problema-solución.


Sesión 3:



  1. Introducción a la estructura comparación-contraste: Explicar la estructura de este tipo de textos y ejemplificar con ejercicios prácticos.

  2. Actividad de reconocimiento: Mostrar diferentes ejemplos de textos expositivos que utilicen la estructura compara