Introducción al tema de multiplicación y división

Alondra Lopez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de los conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos resolver una situación problemática que involucra dividir números fraccionarios entre números naturales?".

    • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división? ¿En qué situaciones utilizamos estas operaciones en nuestra vida cotidiana?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen cómo se relacionan estas dos operaciones.

    • Resolución de problemas utilizando la relación de multiplicación y división.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: investigar situaciones problemáticas que involucren dividir números fraccionarios entre números naturales en diferentes contextos.




Sesión 2: Investigación sobre situaciones problemáticas


Objetivo: Los alumnos investigarán situaciones problemáticas que involucren dividir números fraccionarios entre números naturales en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupos pequeños las investigaciones realizadas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de las situaciones problemáticas investigadas por