Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

VICTOR ABDIEL AGUILAR
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Tema: Formación de eclipses solares y lunares


Objetivo (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares en base a los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los estudiantes el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses solares y lunares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los eclipses.

  • Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo se forman los eclipses solares y lunares?"

  • Invitar a los estudiantes a diseñar preguntas de investigación sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos): Búsqueda de información y análisis de datos



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información sobre los eclipses solares y lunares, tales como libros, videos y recursos digitales.

  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo para que investiguen y recolecten datos relevantes sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como las propiedades de la luz.

  • Guiar a los estudiantes en el análisis de los datos recopilados y la identificación de las regularidades y cambios relacionados con los eclipses.


Sesión 3 (45 minutos): Experimentación y elaboración de modelos



  • Proporcionar a los estudiantes materiales y recursos necesarios para realizar experimentos relacionados con la formación de los