Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Problemática a abordar: Conocimiento sobre máscaras y títeres a través de actividades relacionadas con la danza.

Fases de la sesión:

Inicio:

1. Presentación del tema: "Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad".


2. Exploración previa: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los alumnos hayan identificado en su comunidad.


3. Introducción a las máscaras y títeres: Proyectar imágenes de diferentes tipos de máscaras y títeres y preguntar a los alumnos si conocen su uso y función.

Desarrollo:

1. Investigación sobre máscaras y títeres: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia, tipos y funciones de las máscaras y títeres en diferentes culturas.


2. Expresión mediante la danza: Proponer a los estudiantes crear una coreografía donde utilicen máscaras y títeres como elementos de expresión. Pueden utilizar música, movimientos corporales y elementos escenográficos relacionados con la problemática que identificaron al inicio de la sesión.

Cierre:

1. Presentación de las coreografías: Cada grupo presentará su coreografía ante el resto de la clase. Se promoverá la reflexión sobre cómo los lenguajes artísticos utilizados en la danza pueden transmitir una postura crítica hacia la problemática de la comuni