Comprensión y producción de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los textos discontinuos y sus características y funciones.

Actividades:

1. Presentación del tema: El profesor iniciará la sesión mostrando diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


2. Análisis de ejemplos: Los alumnos analizarán en parejas los ejemplos presentados y discutirán las características y funciones de cada uno.


3. Plenaria: Se realizará una plenaria donde los alumnos compartirán sus conclusiones y se hará una síntesis de las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2: Gráficas (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las características y funciones de las gráficas.

Actividades:

1. Presentación de diferentes tipos de gráficas: El profesor mostrará diferentes tipos de gráficas y explicará cómo se organizan y presentan la información.


2. Ejercicios prácticos: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de interpretación y elaboración de gráficas, utilizando datos relacionados con la comunidad.


3. Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de las gráficas para presentar información de manera clara y comprensible.

Sesión 3: Cuadros sinópticos (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los cuadros sinópticos.

Actividades:

1. Presentación de ejemplos de cuadros sinópticos: El profesor mostrará diferentes ej