Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
brenda liliana cervantes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática a atender: Los alumnos de segundo año no saben convivir ya que vienen de diferentes comunidades y tienen diferentes tipos de identidad.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de participación en la discusión: Se evaluará la participación activa y respetuosa en la discusión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género. Se considerará el uso de argumentos sólidos y la escucha activa.
Cuestionario de reflexión: Los estudiantes deberán responder un cuestionario que permita evaluar su comprensión del tema y su capacidad para relacionarlo con la problemática planteada. Se evaluará la capacidad de reflexión crítica y la aplicación de los conceptos aprendidos.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan información sobre sus comunidades y características personales.
- Plantear el problema: Los alumnos de segundo año no saben convivir ya que vienen de diferentes comunidades y tienen diferentes tipos de identidad.
Desarrollo:
- Presentar el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" a través de una exposición teórica, resaltando la importancia de la diversidad y el respeto a l