Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de la sesión: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Presentación del tema (5 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase explicando a los alumnos que el objetivo de la sesión es aprender a seleccionar información y organizarla a través de textos discontinuos.
   
   
   • Indicar que la comprensión y producción de este tipo de textos es importante para poder comunicar ideas de manera clara y ordenada.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar en el aula una imagen relacionada con el tema, por ejemplo, un mapa, una tabla o un gráfico.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y comenten en parejas qué información pueden inferir de ella.
   
   
   • Luego, pedir que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos discontinuos y dar ejemplos, como mapas, tablas, diagramas, cronogramas, entre otros.
   
   
   • Discutir en conjunto las características de estos textos, como la presencia de títulos, subtítulos, etiquetas, íconos, etc.
   
   
   • Proyectar ejemplos de textos discontinuos en el pizarrón y analizar su estructura y organización.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja de ejercicios con diferentes textos discontinuos incompletos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que completen los textos discontinuos seleccionando información adecuada y organizándola de manera clara.
   
   
   • Circular por el aula para brindar apoyo y resolver dudas.
   
   
   
   

Sesión 2: Comprensión y producción de textos discontinuos

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